Compreender a justiça é, antes de tudo, aprender a pensar com consciência. Foi com essa proposta envolvente que os alunos do 7º ano participaram de um júri simulado na disciplina de Geografia, com um tema atual e desafiador: a grilagem de terras.
Mais do que uma atividade, a experiência se transformou em um verdadeiro exercício de reflexão e protagonismo. Utilizando uma metodologia ativa, os estudantes assumiram diferentes papéis — advogados, promotores, réus e jurados — e mergulharam em um debate que exigiu argumentação, escuta ativa e compromisso com a verdade.
Ao analisarem diferentes perspectivas sobre a ocupação ilegal de terras, os alunos puderam compreender não apenas os aspectos legais, mas também os impactos sociais e ambientais envolvidos. Inspirada nos princípios da Pedagogia Logosófica, a proposta foi além do conteúdo curricular, convidando os estudantes a observarem seus próprios pensamentos, refletirem sobre intenções e consequências e buscarem, com responsabilidade, a verdade em suas análises.
O resultado foi um ambiente dinâmico, participativo e cheio de descobertas. Ao final da atividade, os alunos ampliaram sua compreensão sobre a questão fundiária no Brasil e fortaleceram competências essenciais como o pensamento crítico, a argumentação e a consciência ética.
Para a professora Wanessa Tirelli, a experiência foi marcante:
“Considero o júri simulado um investimento de tempo pedagógico que gera resultados ricos no aprendizado cognitivo e no amadurecimento dos estudantes.”
Iniciativas como essa reforçam o compromisso do Colégio com uma educação que forma não apenas alunos bem-informados, mas seres humanos mais conscientes — capazes de pensar, posicionar-se e agir com responsabilidade diante dos desafios do mundo.
